الأسئلة الشائعة

الإطار الوطني للمؤهلات: هو نظام مهيكل حول مستويات التعليم، واصفات الكفاءات والمرجعيات المصممة وفقًا لمعايير التأهيل الدولية. الهدف هو جعل مسارات التكوين أكثر اتساقًا وملاءمة للأهداف المهنية، وإعلام الأطراف المعنية في مجالي التوظيف والتكوين.

القاعدة الوطنية للشهادات (BNC) تُحصي جميع الشهادات والمؤهلات العليا الممنوحة أو المعتمدة من طرف الدولة. وهي متاحة للجمهور وتساهم في تسهيل الولوج إلى العمل وإدارة الموارد البشرية. الشهادات المسجلة في BNC تُعلم:

• أصحاب العمل بتفاصيل أي شهادة معتمدة من الدولة.
• الطلبة بمساراتهم المهنية المستقبلية.
• المؤسسات الوطنية والأجنبية حول الاعتراف بالشهادات أو توثيقها.

من الضروري التوضيح أن الشهادات المسجلة، خاصة تلك الممنوحة من المؤسسات الخاصة للتعليم العالي، تثبت فقط مستوى التأهيل المهني دون ضمان مستواها الأكاديمي.

إذا كانت مؤسسة للتعليم أو التكوين العالي ذات طابع عمومي أو خاص، فإن الشهادات تُعتمد وتسجل تلقائياً في القاعدة الوطنية بعد مصادقة اللجنة الوطنية للتأهيل (CNH).

للحصول على معادلة شهادة ممنوحة في الخارج، يرجى استشارة مديرية المعادلات بوزارة التعليم العالي (www.mesrs.dz).

نعم. كل تسجيل في القاعدة معترف به رسمياً من الدولة الجزائرية. بالإضافة إلى ذلك، يتم وصفها من حيث الأهداف والكفاءات والمكتسبات التعلم.

نعم. في الواقع، أي شهادة مسجلة في BNC معترف بها رسمياً في الجزائر.

إذا لم تكن الشهادة مسجلة، فقد يرجع ذلك إلى مشكلة إملائية أو أن الهيئة المانحة لم تقم بالتصريح بها. في الحالة الأولى، يجب التحقق من الإملاء عند البحث على الصفحة الرئيسية.

يظهر مستوى الشهادة بمجرد نجاح البحث على موقع الإطار الوطني. سيظهر المستوى في الصفحة الأولى.

يصف الإطار كل شهادة بلغة الكفاءات والمكتسبات التعلم، موضحاً ما يجب على الطالب معرفته وفهمه والقدرة على إنجازه في نهاية مسار التكوين.

بالنسبة لشهادة مسجلة في مستوى معين، تُعبأ أيضاً معارف وكفاءات المستويات الأدنى. الإطار الجزائري يتكون من 3 مستويات ويتضمن 5 واصفات: المعارف، المهارات، السلوكيات، الاستقلالية والمسؤولية، والتواصل.

يضع كل بلد توافقاً بين إطاره الوطني والأطر الدولية. في الجزائر، يبرز جدول مقارن لتسهيل الاعتراف الدولي وتوضيح المعادلات الممكنة.

الكفاءة هي نتيجة مزيج من المعارف (سافوار)، المهارات (سافوار فير)، والسلوكيات (سافوار إتر) المعبأة للعمل بشكل مناسب أمام وضعية مهنية معينة. تُعرف أيضاً بأنها قدرة معقدة على الفعل.

هي مجموعة متجانسة ومتسقة من الكفاءات تساهم في الممارسة المستقلة لنشاط مهني ويمكن تقييمها والتصديق عليها.

هو وثيقة وصفية ومعيارية تحدد الكفاءات المتوقعة من الطالب في نهاية مساره الجامعي. ويوضح شروط التقييم ومعايير الاكتساب وتبرير مستويات التطوير المتوقعة.

هي كفاءات نفسية اجتماعية وصفات شخصية يمتلكها الفرد ويمكن إظهارها في بيئته المهنية والشخصية، مثل الاستماع الفعال وحل المشكلات واتخاذ القرار.

• معارف نظرية (كيمياء عضوية، تحليلية، فيزياء، إلخ.)
• التحكم في التقنيات التجريبية في المختبر
• القدرة على تحليل وتفسير النتائج العلمية

• القدرة على قيادة نهج علمي
• كفاءة حل المشكلات المعقدة
• التحكم في الأدوات الرقمية والبرامج العلمية

• التواصل الشفوي والمكتوب بالفرنسية والإنجليزية العلمية
• العمل الجماعي وإدارة المشاريع
• الاستقلالية والقدرة على التعلم مدى الحياة

• معرفة معايير السلامة والأخلاقيات في المختبر
• الوعي بالفرص المهنية وآفاق التطور

هي جزء من مسار تكويني أطول. تُنظم التكوينات في وحدات تعليمية منفصلة ومهيكلة، تتضمن كل منها أهدافاً بيداغوجية دقيقة.

مجموعة المهام والوظائف التي يؤديها أو ينبغي أن يؤديها شخص ما، بما في ذلك لدى صاحب عمل أو في إطار العمل الحر. المصدر: منظمة العمل الدولية (OIT)، 2008.

وثيقة رسمية صادرة عن هيئة مانحة تثبت مستوى التأهيل الذي وصل إليه الفرد في نهاية إجراءات التقييم بناءً على معيار محدد مسبقًا.

مجموعة مهام منظمة وموجهة نحو هدف محدد.